Організація роботи в дошкільних закладах у 2014 - 2015 навчальному році

https://drive.google.com/file/d/0B6OXGmHjB6u0enRQZHYzcXdqMUk/edit?usp=sharing

   Екологічне виховання в ДНЗ №167      http://youtu.be/y9x5GjXuw8M          

        Природа повинна відкритися перед дитиною як жива лабораторія, де можна спостерігати і вивчати життя її мешканців, як відповідна школа , в якій успішно можна володіти елементарними правилами поведінки, уміннями та навичками розумного використання природи, примноження її охорони і багатства.

Перед дорослими – батьками і педагогами – стоять такі завдання:

·        Збагатити чуттєвий досвід дітей у процесі пізнання природи;

·        Знаходити можливості для прямих або опосередкованих контактів дітей з природою;

·        Здійснювати педагогічний вплив на розвиток емоційної сфери і засвоєння знань про взаємозв’язки у природі;

·        Розширювати коло уявлень дітей про природоохоронну роботу в природі;

·        Розвивати пізнавальні інтереси;

·        Організовувати посильну трудову діяльність у природі;

·        Формувати елементи наукових знань про основні екологічні чинники у розвитку живої природи ( світло, температура, волога та ін.);

·        Розвивати вміння класифікувати живу природу ( рослини, тварини, птахи та ін.);

·        Активізувати знання і практичний дочвід в різних видах діяльності;

·        Викликати інтерес до живих барометрів природи.

Мета екологічного виховання дошкільників:  

Формування екологічної культури - засвоєння норм і правил поведінки стосовно об'єктів навколишнього середовища, вироблення умінь для включення в природоохоронну роботу.

Основні методи:

·      Експеримент;

·      Спостереження ( епізодичні, тривалі);

·      Безпосередній контакт з природою;

·      Праця в природі;

·      Дослідно – пошукова робота;

·      Поетапна фіксація результатів;

·      Дидактичні ігри, ігри – медитації, ігри – подорожі;

·      Технічні засоби навчання;

·      Демонстрування картин, ілюстрацій, фотографій;

·      Бесіди;

·      Словесно – логічні завдання;

·      Проблемні завдання, запитання, ситуації.

Педагогічні прийоми:

·      Показ,

·      Пояснення;

·      Порівняння;

·      Зіставляння;

·      Створення проблемних і пошукових ситуацій;

·      Активізація знань і досвіду дітей про природу.

Засоби:

Об'єкти живої і неживої природи, обладнання за змістом роботи, художнє слово, фольклор, музика.

Організаційні форми:

·      Заняття;

·      Екскурсії;

·      Прогулянки;

·      Цільові спостереження.

Календар екологічних дат 

http://www.ecoburougcc.org.ua/ekologichnij-kalendar