|
|
Сторінка логопеда Крайківська Зоряна Богданівна вчитель-логопед Освіта: Львівське педагогічне училищі №1, за спеціальністю «Виховання у дошкільних установах»; Рівненський державний педагогічний інститут ім. Д. З. Мануїльського, де отримала кваліфікацію «Викладач дошкільної педагогіки і психології, методист по дошкільному вихованню»; Кам’янець-Подільський державний педагогічний університет за спеціальністю «Дефектологія, логопедія», та здобула кваліфікацію «Логопеда, вчителя початкових класів шкіл для дітей з тяжкими розладами мовлення». Як вчитель-логопед навчаю дітей гарно і правильно розмовляти, спілкуватися, розповідати, вірно та чітко висловлювати свою думку, надавати яскравого забарвлення мовленню використовуючи відповідний темп, ритм, інтонацію та виразність. І доведено, що часто малюк має мовленнєві порушення тому, що в ранньому дитинстві не отримав правильного мовленнєвого виховання. Тому особливу увагу приділяю роботі з батьками, адже розумію, що я працюю з дитиною і для батьків.   Не всі батьки відразу приймають будь-які порушення у розвитку дитини. І для того, щоб вони могли краще та ефективніше допомогти своїй дитині, вони самі повинні мати знання і впевненність у своїх знаннях та силі. І в цьому ми повинні допомогти батькам.
ЕТАПИ ОРГАНІЗАЦІЇ РОБОТИ З СІМ’ЯМИ. І. ПІДГОТОВЧИЙ ЕТАП. Налагодження «ПАРТНЕРСЬКИХ ВІДНОСИН». Підбір ефективних методів та прийомів діагностики (бесіди, опитування, анкетування). Планування роботи з сім’єю. ІІ.ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ ЕТАП. Створення умов для ефективної роботи з батьками (семінари-практикуми, конференції, круглі столи, тренінги, консультації, батьківські збори, показ занять…). Результативність роботи: (опитування батьків, свята та розваги, конкурси, відгуки про роботу, узагальнення та розповсюдження педагогічного досвіду).
Великого значення слід надавати налагодженню ПАРТНЕРСЬКИХ довірливих та доброзичливих відносин - де вчитель-логопед та батьки можуть розкривати всі аспекти у розвитку дитини та у спільній корекційній роботі допомагати та успішно подолати мовленнєві порушення. Батьки повинні бути проінформовані про роботу, яка буде проводитись з дитиною – «Не робіть для нас – без нас!»
«КОЛИ МИ ПРОСИМО ВАС ФАХОВОЇ ПОРАДИ, НЕ БІЙТЕСЯ СКАЗАТИ НАМ СВОЮ ДУМКУ……АЛЕ, БУДЬ-ЛАСКА, НЕ ПОДАВАЙТЕ ЇЇ ЯК ІСТИНУ В ОСТАННІЙ ІНСТАНЦІЇ» - ніколи не залишайте батьків без допомоги та надії!
БАТЬКИ ПОТРЕБУЮТЬ ІНФОРМАЦІЇ:
РОБОТА ВЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА З ДИТИНОЮ ТА СІМ’ ЄЮ
НАПРЯМКИ ДІЯЛЬНОСТІ
Ігрові вправи та дидактичні ігри в корекційній роботі з дітьми з мовленнєвими порушеннями:
|
